学生的气质有很多种类型，有些学生表现出来的是那种沉稳安静的气质，而另一些学生表现出来的气质却是爱哭爱闹的。不同人表现出来的气质是不一样的，气质有很多种类型，在教学中就要求教师对不同气质类型的学生制定不同的培养计划。古希腊的希波克拉底提出，将人体内四种不同性质的体液结合人的道德品行，最终组成了四种气质类型。
处于胆汁质的学生，大多数都是那种容易冲动的类型，平时生活也经常表现得大大咧咧，生活里丢三落，有一说一，从来都不会掖着藏着。这种类型的学生每天展现出来的都是朝气蓬勃，像有用不完的精力。而且他们都会很刚强，是那种匡扶正义的典型代表，再做决定的时候容易被环境影响，不会针对这件事情而考虑太多。
教师对于胆汁质的学生进行教育的时候，应该采取温和教育，不要轻易的运用过激的方法，让学生产生抵抗愤怒的情绪。因为这类学生如果被轻易的激怒就会产生很大的反抗行为。而且在批评的时候也要适度，要抓住道理，对学生进行说服教育。这类学生应该提高的就是自制力，因为他们在平时的学习中，太容易被外界环境所影响，只有培养他的专注力，才会让学习成绩有所提高。
另一类是多血质，多血质的学生通常反应灵敏，很有精力经常表现得很活泼在课堂上，也积极发言踊跃参与课堂的各个环节的活动。但是他们也会有很多情绪不稳定的时候。
对于这样一类学生老师应该采取有很多种教育的方式。不是固定一成不变的模式，要及时发现学生的不足之处，并作出提醒看到缺点的时候也要对其严厉批评，这样才会让学生在接下来做同一类食物的时候减少犯错的频率教师应该以身作则鼓励他们克服困难，要让他们变得扎实专一，多血质的学生思维踊跃，所以在学校生活中应该多组织一些课外活动，将他们的足智多谋发挥到极致。黏液质的人很成熟稳重，从小展现出来的懂事踏实会让人很放心，但是这种踏实的性格会，让人觉得很死板，虽然很成熟，但是却缺乏灵活性。
对待黏液质的学生教师应该耐心地教导，有时可能一些知识点会让他们难以接受，但是黏液质的学生又会很想解决，这个时候教师就要耐心地引导，让他们有充分的时间考虑和反应。渐渐地引导学生热情开朗，并变得朝气蓬勃。最后一种性质的人就是抑郁质，抑郁症的学生很敏感，通常外表是很温柔的，一副人畜无害的样子，但是他们内心里十分孤独，喜欢被别人爱。
抑郁质的学生采取的教育方式就是委婉暗示，教师应该多对这样的学生进行关心，爱护，因为学生不会主动地表达自己的感情，教师尽量不要对他进行过于严厉的批评，培养他们善于交往并增强他的自信心。气质有很多种类型，根据不同学生的气质，教师应该对待学生克服气质偏见，并且根据学生的气质差异进行因材施教。