年11月12日晚，南京市第十三中学高三男生李某，在家写作业时，遭到妈妈的严厉说教和言语辱骂。盛怒之下李某拿起菜刀，砍杀了妈妈。媒体报道，李某是一位非常优秀的孩子，曾获得年级第一名。妈妈谢某是一位人民教师，爸爸也是教师，平日教育里对儿子非常严厉，母子之间多有冲突。这次母子之间冲突的原因，是李某成绩退步到年级第5名。
年2月14日，北京大学经济学院级学生吴谢宇弑杀母亲谢天琴后潜逃，直至3年后，年4月21日，吴谢宇才被抓捕归案。这3年中，吴谢宇利用自己的高智商藏起母亲尸体、利用母亲的名义欺骗亲朋骗款万、嫖娼赌博躲避罪责。作为一个超级学霸，吴谢宇曾以优异的成绩考上北大。他遇害的母亲也是一位老师，教学能力突出，道德感极强，非常自律。
年2月23号凌晨，西安一小区“咚”的一声闷响打破寂静，18岁出版了两本共70万字左右的史学著作的历史天才少年林嘉文自杀。在同学的眼中，他是个天才，在父母的眼中，他是个优秀的孩子。著名历史学家、宋史大家李裕民教授盛赞他：“他的水平，一般的博士也达不到。”林嘉文的母亲是一名小学老师，父亲则在学校工作，他的祖父祖母都是中学老师。
教师，教师，又是教师!
年，北大心理咨询中心主任徐凯文在他著名的《空心病与时代焦虑》中说：
“我做了20年的精神科医生，我刚做精神科医生的时候，中国人的精神障碍，抑郁症发病率是0.05%，现在是6%，12年的时间增加了倍。而我接下来要谈的问题，会让大家更沮丧，我对出现自杀倾向的学生做了一个初步的家庭情况分析，评估这个孩子来自什么样的家庭，父母是什么样的职业孩子更容易自杀？这是一个38名学生危机样本，调查的结果是其中他们中的50%来自于教师家庭——中小学教师。”
同年，另一名研究者齐凯发表的《大学生自杀相关行为与不同家庭因素之间的关系研究》中采用分层抽样抽取名大学生进行问卷调查（其中有效问卷份）。结果发现在大学生中，教师子女的心理健康水平也不容乐观。
被试中，父亲职业为教师、医务人员、公务员的大学生自杀计划的发生率明显高于父亲职业为农民、自由职业者和其他的大学生；自杀实施的发生率也明显高于父亲职业为工人、农民的大学生。
母亲职业为教师、医务人员、公务员的大学生自杀计划和自杀实施的发生率均明显高于母亲职业为工人、农民、自由职业者和其他的大学生。
最懂教育的人，居然搞不懂自己的孩子了？
灵魂的工程师、阳光下最神圣的职业——教师，究竟怎么了？
为什么偏偏他们的孩子，发生心理健康问题的风险远高于其他家庭？
在回答这个问题之前，我们不得不提到央视的一档经典催泪节目《等着我》，节目中有各式各样的家庭，这些家庭因为各种原因分崩离析。
其中有一期节目很好诠释了原生家庭对于子女的摧毁，很巧，故事的主人公，父母都是教师。
黄林森夫妇是南大的教授，算的上是当年中国顶级知识分子，自己家的孩子也自然应是龙凤。但是黄林森对于儿子黄小海采取挫折教育。动辄甩耳掴子，从来不夸奖他。
黄小海转而向母亲求助，他问母亲，如果有人每天扇你耳光，你会怎么想。
结果母亲的回答是：被扇耳光需要花你多少时间？
这一切让黄小海绝望了，他默默忍耐，直到有一天他考上了北大，心想着自己终于要逃走了，但不想志愿被父亲改成了南大。这种令人窒息的控制击溃了他，最终他逃离家庭40年之久，直到摄制组找到他。
我们当然不是说所有教师家庭的孩子都会出现心理问题，老师和老师不一样，孩子和孩子也不一样。我们没有必要吓唬自己，却也不防给自己提个醒。
我们可以看到，孩子出问题的教师家庭大都有以下几个魔鬼般的共性：
1.绝对的权威：“我是对的”“你应该”
中国的教师们由于职业环境的影响，可以说，他们本身就是校园里隐藏的“绝对权威”的受害者。中国的教师，是绝不可能出现这种画风的——
（图源：
英国那些事儿）我相信在中国哪个老师如果敢这么做，那么，他丢的不是饭碗，而是前途。
老师们本身生活在一个不能彰显自己个性也不太能表现自己想法的环境中，尤其是中小学的教师们。衡量一个中小学老师成功与否的标准很多时候其实只有一个，那就是升学率（学生的成绩）。
于是，我在咨询工作中，每年都会碰到因为学生向窗外探头探脑而把学生的头按在窗框上的老师、学生作业表现不好改不对就不准学生上厕所，然后孩子憋尿到小便失禁的老师，时至今日，依然有一些老师自由的对学生进行着自由的体罚，表面上是为了孩子的成绩，事实上是为了自己“业绩”。当然，这样的老师是少数的，大多数的老师还是健康且有职业道德的。
但就算是健康的老师们，也会被一种隐形的权威无奈的推动，有一个声音会常常告诉他们：“我是对的，你应该照我说的做”。然后，许多老师无意识地把这样的声音也带回了家里，在学校里没办法反抗压抑下去的部分，它自然而然需要找个出口，这个出口，常常是家。
而家里通常有谁呢？
伴侣和孩子。
如果说伴侣还是个同等力道的成年人会反抗，那么最无法反抗、伦理孝道上也不会反抗的，只有孩子。
但是，这太可怕了。“我总是对的。我所有的决定都是正确的”，这并非是人，而是一个暴君。是人，就会犯错，曲折和错误都是生命自然进程的一部分，那些企图自己凡事都对的人，会变成一个非常丑陋的人。那些相信他们自己在做绝对正确的事的人，他们总是对彼此做出着最可怕的事情。那些以全对的姿态活了很久的人，要坚持自己是对的，那么就要证明对方是错的，这是一种几近疯狂的暴行。
如果说“我是对的”是一种暴行，那么，“你应该”就是一种专制。
而且在家庭中，它常常披着“为了你好”的外衣。
一个女性，认为自己应该是完美的妻子、优秀母亲和杰出职员的结合，隐含的意思就是要强求自己必须顺从所有人，满足所有人的要求，或者要求所有的人都爱自己。
一个孩子，认为父母的付出都是应该的，一个父母，认为孩子应该要听自己的，都是一种强求。这种强求有时候并不一定能实现，从而导致焦虑反应，这时个体就会用虚假的自我来回避内心冲突所带来的痛苦。这就是以受挫为后果的神经症。
生活中，有些人用“应该”要求别人，得不到的时候就自己抑郁了。
可以说，那些拥有抑郁症孩子的教师父母，某种程度上应该感谢自己的孩子，因为如果没有你的孩子，那个原本抑郁的人，本该是你。只是你用“应该”要求孩子的时候，你得到了那个应该，而抑郁转移了。
2.“我是老师，我那么好，我的孩子，不能配不上我”
最近，清华大学刘瑜教授的一篇文章刷屏了朋友圈，题为《我的女儿正势不可挡的成为一个普通人》，引起了无数家长的共鸣。像我喜欢的李玫瑾教授一样，这些老师或者说健康的教师父母的共同点都是，都不会因为自己是教授，但自己的孩子成绩普通而感觉丢脸。
不过，不大健康的教师父母就不一样了，他们通常认为，自己是老师，那我的孩子怎么可以成绩不好，这不是在打我的脸，是我的失败吗？这是典型人际边界感缺失，这些妈妈的自我吞噬了孩子的自我，她们没有把孩子当成一个独立的个体，而是当成了自己的一部分。
我有位当事人高中生，抑郁症。我辅导过她的母亲。一位非常优秀的人民教师，据这位教师妈妈所说，她自己是一路优秀，从教坛新秀到如今是家长们要透过关系想方设法的把孩子送入她班级的优秀老师，成绩有目共睹。她自己一直是自己母亲的骄傲，所以自己的女儿也应该是她的骄傲，她没有办法明白，自己是哪里不好，自己的女儿为什么不喜欢她？
想要理解这些教师父母为什么会觉得必须有一个优秀的孩子才配的上优秀的自己，而这样的想法是怎么最终影响到孩子的心理健康的，我们必须引入Bowen家庭治疗中的核心概念——家庭投射。
家庭投射过程描述了父母将他们的情绪问题传递给孩子的主要方式。投射过程可能会损害家庭中的一名甚至多名儿童的功能，并增加他们对临床症状的易感性。
孩子们通过与父母的关系会继承了许多类型的问题（以及优点），但他们继承的最影响他们生活的问题是对关系的敏感，比如对