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年初，《中国抑郁症领域白皮书》发布，从-年，一项关于中国大学生的研究表明：
中国学生群体的抑郁发病率在23.8%；这是什么样的概率？几乎是每4个人中就有1个抑郁症！
北京大学教授，临床心理学博士徐凯文，同时担任北京大学心理健康教育与咨询中心副主任，曾经在年第九届新东方家庭教育高峰论坛上做主题演讲：
《时代空心病与焦虑经济学》论坛中讲过：北大一年级的新生，包括本科生和研究生，其中有30.4%的学生厌恶学习，或者认为学习没有意义，还有40.4%的学生认为活着人生没有意义，我现在活着只是按照别人的逻辑这样活下去而已，其中最极端的就是放弃自己。
作为高校的心理科医生徐博士最后说：我们在北大，是国内一流的大学，可能家长们并不知道，你们千辛万苦培养出来的孩子却成为了治疗中心的来访者！
同时，徐凯文博士提出“空心病”一词，该病症是以缺乏意义感和存在感为核心问题，以情绪低落、兴趣减退、快感缺乏，有强烈的孤独感和无意义感为主要症候群，以反复的自杀意念、自杀尝试威胁着自己的生命安全，以一流大学中的一流学生为主要患病群体的一种大学生心理障碍。徐凯文博士认为很难在现有的精神病学里去描述和治疗这一类疾病，曾把这类症候描述为心理癌症，随后专为这种症候创造了一个新的病种——空心病。
无论是抑郁症还是空心病，但不可否认的是，现在的孩子生活条件都要比过往的年代好了许多，但心理抗挫的能力却比过往的孩子要差了许多，社会新闻中经常会有学生抑郁、自杀的消息，而我们身边也不乏有中学生如何叛逆、厌学的案例，好像，时代变了，孩子们的抗挫能力却退行了；
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我作为一个心理咨询师，在咨询中也能感受到明显的变化：来到咨询室的孩子越来越低龄化，青少年的咨询比例已经提升到70%以上，症状以厌学、考试心慌、情绪暴躁、人际冷落、无法遏制的哭泣、消极对抗、自残自伤、自卑退缩、焦虑抑郁等方式伴随呈现，让许多家庭陷入到迷茫和困境中。这和智力无关，但却和精神心理有关，和家庭养育和教育有关。
万般期待的一个孩子，精心养育和培养的过程，发生了什么？
或许根源从小学阶段或者更早已经开始，可能儿童时期表现得并不明显，但往往会在青春期的时候爆发出来，一直延续到大学，空心病和抑郁症如同一股潮水，那它又是怎样汇集而成的呢？
随着国民经济的发展，我们孩子的成长环境发生了巨大的改变，他们大都是独生子女，也是伴随着互联网的发展成长起来的一辈人。
这些孩子有自己的时代特点，无论是家长还是老师如果沿用自己的成长经历中集体潜意识体验来对待孩子，就可能会出现一些偏差。
先看看时代赋予了我们的孩子什么样的特点：
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他们是在高层建筑公寓里长大的孩子
在高层里长大的孩子是什么样的感受呢？孤独！现在的孩子是天生带着孤独感的，人一孤独，就容易伤感流泪，同时，思考能力也变得很强。物质上并不贫穷，也不需要承担什么家庭责任，但他很少有朋友，因为环境剥夺了他人生最重要的能力的培养－---－处理人际关系的能力，作为应对挫折最有力的支持。
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他们是要求话语权的一代
因为这种孤独的环境，家庭对于孩子的影响力就变得更大，过往的年代，大人们认为“大人说话，孩子别插嘴”是天经地义的，现在孩子的生活，他的家里没有兄弟姐妹，所以从小就是直接和大人对话，并且会认为，为什么你说话我就不可以说话呢？
所以当到了青春期之后，当他的内在力量变得强大之后，他们会看起来更桀骜不驯一些，往往老师在批评完了，孩子会这样说：你说完了吧？说完我可以进教室了吗？他的无视往往会激发出老师的愤怒，为什么会这样呢？
因为他们认为每个人都有相似的话语权，你并没有给他平等的对话和权利！
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他们的认知和视野更广阔
在我们小的时候，家里都没有几本书，因此对于老师的尊重和崇拜深入人心；而现在的孩子他们从小到大，都在不断地接触知识、补课、媒体、旅行，知识的来源口径非常宽广，这会降低老师的权威性，老师如果不理解这点去打击孩子不如过去的孩子，可能更会适得其反；
比如，老师在教室里面讲欧洲，学生说：“我在欧洲待了很长的时间，老师你去过没有？”这让老师怎么教？
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他们更有个性化的要求
孩子进入初中之后，经常会因为头发长短、穿衣统一等问题发生矛盾，会有孩子因为这些管理要求发生争执、拒绝上学，家长觉得叛逆；其实这只是他生活中一个很小的点，但他会有无限的精力从各个方面去表达自己的个性需求，这时候的家长往往会疲于应对；
从另一个层面讲，如果你要压抑他，他就会抗争。抗争的途径和表现方式是不一样的，有的会跟你喊叫争吵、有的会沉默不语、我们把它叫做叛逆。
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他们生活在焦虑的情感环境中
一个孩子从生命的开始就带着家庭中的许多期待，这些期待来自于父母、双方老人，使其从出生开始就成为