8岁的女孩总是莫名其妙的出现情绪低落，父母以为只是闹脾气，从没想过年幼的女儿竟然患上了抑郁症。上周，读本君报道了新闻《细思恐极！在丽江，抑郁症最小患者年仅8岁……》后，不少读者被文内的数据吓了一跳，本以为远在天边的疾病，有可能就埋伏在你最亲近的人身上。（点击查看此前报道）现状丽江学生患上抑郁症者不在少数报道指出，丽江最小的抑郁症患者年仅8岁，不少学生因升学压力，父母教育方式等原因出现长期焦虑，易怒等情况。本以为抑郁症三字与学生没有多大关联，但一个个惊人的案例不禁让我们深思：在丽江，学生心理健康由谁来负责？相关部门开设心理课程没有明确的课时要求，但每个学校都会开展心理健康教育活动学校是否有责任和义务定期开设心理课程？就此情况，读本君咨询了丽江市相关部门的工作人员。据介绍，目前对于心理健康教育工作，学校可以依据的是年下发的《教育部关于印发中小学心理健康教育指导纲要（年修订）的通知》，该通知要求学校利用地方课程或学校课程科学系统地开展心理健康教育。学校的做法主要是：第一，将适合学生特点的心理健康教育内容有机渗透到日常教育教学活动中，同时与班主任工作、班队活动、校园文体活动、社会实践活动等有机结合。第二，通过学生社团、宣传栏、校园广播等校园媒介开展形式多样的心理健康教育活动，营造良好的心理健康教育氛围。第三，适时开展“备战中、高考，减压冲刺”、“传递快乐”等团体心理辅导活动。
现状：专业心理健康教师少，教育水平参差不齐
工作人员介绍，丽江和很多城市一样，心理教育方面主要存在三方面的问题，第一是专任教师少，目前全市共有心理健康教师名，其中专职14人，兼职人。第二是心理咨询室设施设备仍需完善的问题。第三是各县区、各学校的心理健康教育工作水平参差不齐。近年来，丽江城区学校已经越来越注重学生的心理健康了，但由于地域差异，乡村学校心理健康教育水平较为薄弱。“山村学校因为缺乏专业的心理健康教育教师，心理健康教育这一方面还十分薄弱，特别是留守儿童这一群体的心理健康问题非常需要得到重视。”城区一线教师部分学校对心理课程重视程度不够，近年来稍有好转在丽江从教近20年的和老师介绍，当前丽江学校最突出的问题，就是对心理课程重视的程度不够。大部分学校的心理课程仅依靠思*课及德育课，但对学生而言，作用不大。“两堂课都会存在一些案例，许多学生的